邓煜在纽约大学任教时，
学生给他的评分只有2.1分，
学生评价说他上课的口头禅：显然、易得、不难看出！
那些在他眼里一目了然的逻辑，普通学生完全跟不上，听课像听天书，打分自然很低。其实理工科硬核课程评分普遍偏低，难度太高、学生消化不了是常态，低分不能完全否定他的能力。
后来邓煜入职芝加哥大学，教学口碑彻底翻盘，学生评分涨到4.43，在理工科里属于高分。看得出来他慢慢换位思考，学会放慢思路、补齐推导步骤，既能深耕前沿科研，也懂得把晦涩知识点讲通俗，教学能力肉眼可见提升。
网友小周：这就是典型的“知识诅咒”，顶尖学者吃透知识点后，很难体会初学者的难处，愿意主动调整讲课节奏真的很难得。
网友阿泽：大学基础课和高阶研讨课不一样，天才教授也要适配普通本科生的接受速度。
同样是顶尖数学人才，前期讲课踩坑、后期调整收获好评，你觉得顶尖学者授课，该优先贴合普通学生节奏，还是只面向天赋型学子开课？
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