我认为支持，这是教育的不公平，是特殊化。把学习好的学生集中到一个班级，进行特殊关照，特殊教育，只能使学生中的两极分化越来越严重，使成绩一般的学生与所谓优秀学生距离越来越大，使他们的自尊心受到刺伤，影响到学习的积极性。同时重点班的设置，人为的把学生分成三六九等，会造成互相攀比、为进重点班请客送礼、行使特权等不正之风。也容易使老师教学时在情感投入和心理倾向性上，自觉不自觉的出现偏差或位移，不能一视同仁，造成教学质量的参差不齐，达不到共同学习、共同进步的目的。
我认为支持，这是教育的不公平，是特殊化。把学习好的学生集中到一个班级，进行特殊关照，特殊教育，只能使学生中的两极分化越来越严重，使成绩一般的学生与所谓优秀学生距离越来越大，使他们的自尊心受到刺伤，影响到学习的积极性。同时重点班的设置，人为的把学生分成三六九等，会造成互相攀比、为进重点班请客送礼、行使特权等不正之风。也容易使老师教学时在情感投入和心理倾向性上，自觉不自觉的出现偏差或位移，不能一视同仁，造成教学质量的参差不齐，达不到共同学习、共同进步的目的。
